Описание
Продолжительность: 01:33:17
Размер файла: 126 МБ
После оплаты, будет выслана ссылка для скачивание данного урока на указанный вами при оплате e-mail. Срок действия ссылки 7 дней с момента получения.
Содержание занятия:
Первые 15-18 минут идёт обсуждение организационных вопросов.
- Об особенности усваивания материала (самоорганизованность, способность или не способность понимать материал)
- О возможности понять пользу и нужность занятий.
- Человеческие отношения. Главенство духовной составляющей.
- Помогает ли ум и знания в вопросах улучшения ваших отношений? Со всеми ли легко находиться в коммуникации?
- Мировоззрение, понимание, уровень духовного развития, как основа хороших отношений.
- Как ваш собеседник управляет вниманием.
- Кто (что) управляет вашим вниманием?
- Помогают ли скрипты в выстраивании коммуникации?
- Влияние эмоций и жадности к информации в управлении своим влиянием.
- Практика – наблюдать и регистрировать настроение участников совещания.
- Влияние собственного отношения (хорошо или плохо) к человеку на способность быть внимательным.
- Что значит управлять собой?
- Чем управляем, когда управляем?
- Обратная связь в группе при обучении, как функция организма.
- Как вы чувствуете, ваши отношения с человеком КАКИЕ?
- Может ли компьютер считывать информацию о собеседнике?
- Западный и восточный способ обучения.
- Познавать отношения сердцем и душой. Но не умом.
- Ловушки ума.
- Практика «Все люди разные. Передо мной всегда Другой человек»
- К чему приводит проявление осуждения, обиды?
- Выработка новых навыков путём перестроения существующих нейронных связей.
- О необходимости изучать собеседника, как Другого человека, не такого, как я.Другой человек, как Вселенная.
- Почему собеседник пытается нас обидеть и задеть? Можно ли это понять?
- Отпустить свои представления о том, каким человек должен быть.
- Шаблонное мышление и восприятие делает нас автоматами.
- Что делают люди, что мне с ними трудно? Что похожее делаю я?
- Ум управляет нами или мы умом?
- Количество ошибок, связанных с шаблонными мыслями и действиями.
- Что является трещиной в восточной притче о горшках…
- Было ли занятие полезным?
